大江的女儿作文 简介：乐春红是四年级时从天星桥转来的渔家女娃，黑里透红的皮肤，稍厚而微微上翘的嘴唇，不时露出一排洁白而整齐的牙齿。刚来时，她总喜欢人在校园里这儿转转，那儿遛遛的。我断定她是“刘姥姥”进了大观园，不！是“小非洲”来到繁华的都市。对，是个“小非洲”！我真得意，为她取了这… 乐春红是四年级时从天星桥转来的渔家女娃，黑里透红的皮肤，稍厚而微微上翘的嘴唇，不时露出一排洁白而整齐的牙齿。刚来时，她总喜欢人在校园里这儿转转，那儿遛遛的。我断定她是“刘姥姥”进了大观园，不！是“小非洲”来到繁华的都市。对，是个“小非洲”！我真得意，为她取了这么的“雅号”。没几天，“小非洲”的眼睛引起了我的关注。它虽不大，但亮，有神，忽闪忽闪的，像夜空中明星在闪烁。我简直觉得她用来表达思想感情的那张嘴，而是这双奇特的圆溜溜的眼睛。然而没多久，好的口才又完全否定了我的想法。那张稍厚而微微上翘的嘴唇，使我号称“说遍全校无敌手”的故事大王，竟然在她的面前甘拜下风。那是一次故事比赛会。我讲了意大利童话，把大家都逗乐了，心想这次比赛肯定又要得了。可没想到这位来自乡村的“小非洲”，不知从哪儿弄来个《小黑蛋捉蟹》的故事。她讲得有声有色，你听：“月儿了，便爬上了村边的树梢。奔腾了一天的大江，在月光下闪亮，变得格外宁静。这时，高高的江堤上，了小黑蛋的身影……”不知怎么的，她那张厚厚的嘴唇似乎变得薄了许多，一会儿张开，一会儿又紧闭，声音时高时低，节奏忽快忽慢，音色略轻而带点嘶哑，但讲得那样真切，娓娓动听。同学们都听得入了迷，仿佛她讲的故事，走到了月光下的大江边。是讲到小黑蛋被蟹钳住手时，“小非洲”竟然舞手顿脚地表演起来。那种小黑蛋被蟹钳住手时的苦景，而又不肯放手的窘相，表演得简直比陈佩斯吃面条还妙。我算是服了。后来，我问她：“你故事是从哪儿弄来的？ ”她说：“从哪儿弄来的。这是我的故事呗！”我笑着说：“别开玩笑了，小小的丫头怎么敢人在夜里到江边去？ ”她有点生气了：“怎么，丫头就不敢吗？ ”接着就拍着胸脯自豪地说：“咱从小在江边长大，喝的是江里的水，吃的是江里的鱼。夜里不敢下江，还算得了大江的女儿！”那神气劲儿与小兵张嘎没两样。听了她的话，我惊得嘴张得老大，好半天也合不拢。真不简单！她口才好，而且非常“凶”。去年冬天，在操场上玩雪。突然，雪球飞进了我的脖子，雪化了，冻得我直打哆嗦。春红见了，要为我“报仇”。她正在寻找“罪犯”，冷不防，雪球又向她飞来。她机灵地把头一偏，雪球正好从她的肩膀上擦过，打在墙上。这回春红可找着“罪犯”了，原来是我班出了名的“皮蛋”——王兵。瞧，他缩着脖子，躲在树后笑呢。这下可惹怒了春红，她箭步窜上去，抓住王兵，厉声问道：“是你打的，下次还敢不敢？ ”被女同学抓住了可不好受，王兵连连讨饶，春红这才放了他。事后，我问春红：“你怎么敢，不怕别人笑话吗？ ”她一本正经地说：“笑，有好笑的？ 你越让着他，他越是欺负你。敢！有不敢？ 他又不会把你吃了。这是那儿常事，算不了。”好大的口气，好泼辣的性格，真是个名副其实的“小非洲”！她的胆子真大得怕人。学校刚装的竹竿有两层楼那么高，男同学见了都害怕，可她偏要试试。我劝她不要冒险，她却满不乎地说：“没关系。渔船上的桅杆比这还高，我都敢爬。这算得了！”说完就“噔噔噔”跑去爬竿了。咳！“小非洲”，真拿她没办法。上五年级了，我与“小非洲”成了好朋友，上学放学骑自行车同来同往。有一次，我问春红：“你说城里好玩吗？ 她马上回答：“好玩，当然好玩！”“那你为每个星期日都要回家？ ”这次她不那么爽快了，迟疑了好半天，眼睛里还流露出我从没见过的神情，回答说：“为？ 我也说不清。不过我喜欢听长江的浪涛声。”“浪涛声有好听的？ ”“嗨，你不知道。那声音有时高，有时低，有时像呼唤，有时像细语。奶奶说，那是长江在讲故事。我说，为听不见？ 她说，你时刻在她身边不能听清，但当你离开她以后，就会听到。说真的，进城上学一年多，只要两个星期不回家，就感到大江在喊我：回家——回家——回家……”“哈哈……”我笑得差点从车上摔下来，“小黑蛋，这可故事比赛会哟！”“晶晶，是真的，我心里想。”我下了车，她也跟着下了车，大声对我说：“你不信！”瞧，“小非洲”的劲儿。“我喜欢长江水，喜欢紧贴着长江的芦苇滩，还有我的小伙伴们。那好，今年寒假我回星桥，你也去。”说完就跨上车，“嗖”的一声把我远远地甩在后面。真是个“小非洲”，多么叫人理解。是的，我真想到那里去，看看长江，听听浪涛声，看看芦苇滩，看看那些如春红的大江的女儿们。【简评】“大江的女儿”、“小非洲”、“渔家女娃乐春红”风马牛不相及，但读完文章，不由你不承认，乐春红是渔家的女娃，是“小非洲”，是“大江的女儿”。小作者以独特的角度，从乐春红的外貌，口才，泼辣大胆，爽朗坦诚的个性，阳刚之气的气质，热爱家乡的情怀等，勾勒出乐春红人物形象，鲜明、生动、有个性，又可信。文中选择事例有典型意义，所的思想内容也有的深度。