【篇一】成长作文

读了《时代广场的蟋蟀》这本书，有一个问题一直困挠着我。那就是：如果柴斯特就这样回到了乡下，不是在浪费自己的才华吗？后来我明白了，柴斯特并不是在浪费自己的才华，它也能为乡下的朋友们演奏，也能给乡下的所有“人”带来心灵的音乐。如果我遇见了柴斯特这种情况，我也会选择自由。这本书还让我明白了什么是真正的快乐。对我而言，自由则是一种快乐，而且是一种非比平凡的快乐。有些人可能会说：“出名不是一种快乐吗？可以上电视，可以住洋房，有大汽车坐。”这，是一种快乐，不过它是一种受约束的快乐。就是因为这个原因，柴斯特选择了自由，它渴望得到一种自由，一种快乐。

此时，我想起了卢老师曾跟我们讲起她朋友的故事：她的一个朋友，寒窗苦读，考上了大学后，有了一份在县人民医院当医生的稳定工作，这份工作着实让他物质富裕，生活奔小康，通过这几年努力，他也成了院里有声望的医生，这也让辛勤培养他的母亲安了一颗心，但就在他事业处于发展期时，他毅然放弃了这一份稳定的工作，到杭城考研去了，当然，从此他也就与“医生”职业断绝关系，家人无法理解，几翻劝阻，解释也不能让他“回心转意”，原因是，当了这几年的医生，他不快乐，他痛苦，他觉得“医生”这职业没能发挥他应有的才能，这职业没有他的用武之地。他觉得自己不能像螺丝帽一样套紧“医生”这职业，于是她要重新选择，选择生活，选择职业。面对于老师的这位朋友的选择，一开始我也无法理解，觉得他有点傻，一份稳定的工作不要，偏要再去找什么适合自己的工作，能找到吗？

后来，我想：如果他还勉强要这份工作继续当医生，那他会不开心，不快乐，没心思投入工作，那么来看病的人就要倒霉，面对的是一个：态度冷淡，做事马虎，看病不专心的医生。那你说这要付出多少人的代价？就像柴斯特，我们强行他留下演奏，它也只是人在心不在，我们在他的演奏里也只能听出他的演奏里少了一种全身心的投入。那他的乐声也是让人听起来有“毒”味十足的。

选择自由，就是选择人生更大的舞台，可以在上面画一个更大的天空，可以在这个天空里自由飞翔，飞得更高更远！

【篇二】成长作文

“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”这是英国着名数学家伊萨克·巴罗的名言。

不知从什么时候起，我爱上了读书。书，成为我生活中不可缺少的一部分。我一有空，就会把家里的书来个“大扫荡”，躲在属于自己的私人空间里惬意地享受读书带来的快乐时光。有人曾经说过“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。 书籍是我形影不离、亲密无间的好伙伴。

书籍不但是我的益友，也是我的良师。它不仅丰富了我的知识，充实了我的精神世界，更像一位长者，教会了我很多做人的道理，它是我成长路上的明灯。我是一个有点小心眼的女孩，动不动就会因为一些鸡毛蒜皮的小事儿跟朋友、同学发脾气。为此，几个曾经很要好的朋友，现在都跟我疏远了很多。一次偶然的机会，我读了著名的童话大王郑渊洁的《鲁西西外传》，跟随着鲁西西和阔阔船长意外地踏上了一个神奇的舰艇，和舰队一起缩小，进入了小心眼儿同学孔莉莉的心中。孔莉莉喜欢斤斤计较，把鸡毛蒜皮的小事藏在心里，所以，在她的心里形成了无数坚定不移的礁石，使舰队寸步难行。最终，舰艇在阔阔船长的指挥下，经过一番苦战，那些石块终于被除掉，孔莉莉心中出现了一个宽阔无边的海洋，心中的小事一一化解了，她变成了一个心胸宽广的人。通过这次航行，我突然觉得做一个心胸宽广的人对我们来说并不是可望而不可及的。其实，每个人心中都有一个浩瀚的大海，一片广阔的蓝天，就看你怎么面对周围的事。

读了这本书后，我明白了: 世界上最广阔的是大海,比大海广阔的是蓝天, 而比蓝天更广阔的是人的心灵。要学会宽容。找回心中那一缕灿烂的阳光，要用广阔的心去包容一切，以宽容的心对待他人。现在，再遇到不顺心的事，我就会努力地克制住自己的情绪，敞开心胸，包容别人的缺点，忘记不愉快。妈妈说我进步了不少，而且，以前疏远我的好朋友又渐渐回到了我的身边，我感到了友情是多么重要啊！更深深地体会到读书带给我的改变，让我从中获取了无比的快乐。

读书的快乐要用心体会，读书的快乐是永恒的！

【篇三】成长作文

长沙市南雅中学初二121班刘心怡

成长的快乐，是咖啡那深厚的韵味；

成长的快乐，是果冻那宜人的滑润；

成长的快乐，是海洋那舒畅的广阔；

成长的快乐，是绿洲那勃勃的生机。

——题记

青春哗哗而来，哗哗而去。岁月的轮回，一转眼便到了。人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那CHANGSHASHI是人生的一个个阶梯，也代表了一次次的成长，一次次的学会，一次次的看透。

快乐是人人都的渴望的心情，但他们都不知道，其实他们都拥有，没有快乐的人生不是真正的人生。快乐对于成长是不可缺少的催生剂，也只有快乐能充实一个人的成长。如果说一个人没有烦恼只有快乐，那我可以说那不是真正的快乐。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一样。快乐和烦恼是2个灵魂，只有当一个灵魂照澈另一个灵魂的时候，才能真正飞升到那唯一的美好。

成长的快乐——你是否错过……

当00:00的钟声敲响的那一刻，就意味着我们长大了一岁。“长大了，要乖哦。”曾经的话语时时在耳边响起，那么熟悉，而又那么陌生。对呀，现在的我们已经不是那个总会哭泣的小孩子。成长的过程中，我们学会了许许多多的感情，亲情，爱情，友情。我们懂得了如何去弥补，去挽回，也学会了如何去学会满足，学会宽容。而这是值得我们快乐的，因为那份执着，那份僵持。成长的过程中我们也学会了许多知识，学海无涯，知识太多，我们学不完，所以便有了那份追随，想要知道更多，想要学会更多，那也是快乐。知识时时充实我们生活，也只有它能带给我们不曾有过的满足，像得到糖果的孩子那样得满足。我们有我们的理想，有值得我们紧握的璀璨年华，我们不曾孤单。

成长中的烦恼——你是否拥有。

每样东西都有它的不足之处，成长听不足之处在于烦恼。但是正因为这个不足才使原有的东西更加绚丽。成长，意味着告别童年。儿时的一切，我们都那么的留恋，那么得回味。童年中有太多太多我们的往事，那么的开心，那么得感动。童年中有那漂亮的洋娃娃，有蛋糕，有冰淇淋，有玩具，一切的一切，都是我们都曾拥有，而又想继续的。而成长，无疑把这些都给彻底地抹杀了。有得只是那一个个曾向往的梦镜和那梦醒时的恐惧。成长中，我们受到过许多伤害，但是记住一句话，感谢伤害你们的人，因为是他们教会了你一些事，懂得了一些事，而这些只有靠你自己去经历。

未来的一切像是指间的雪花，如果你不紧握，它便会融化，从指间慢慢流失，所以抓住它，不要让它留下遗憾。过去的一切像是过眼云烟，一瞬间就消失，但曾有的记乙我们不曾忘记，那便够了，不是吗？

那么留足过去的回忆，用它去照顾我们的成长之路吧，成长的脚步时时继续……

体验成长，回味快乐。

——后记

【篇四】成长作文

曾几何时，我是多么渴望成为一名优秀的少先队员，多么希望能去帮助别人。

曾几何时，那张张快乐激动的笑容久久回荡在我的心田。红领巾啊!你寄托了我们的未来，我们的希望。点燃了我们心中的激情与希望!

在小学一年级，我早已渴望红领巾能与我朝夕相处，终于有一天，我自豪地戴上红领巾，那个时刻，一切都凝固了，时间停止，我的心情变得像大海一样澎湃，无比的自豪，千千万万的少先队员发出的声音惊天动地，气壮山河!

在戴上红领巾的那一刹那，我心里默默地在说:“ 红领巾，我一定不会辜负你对我的希望，我一定会做一个仰，无愧于天；俯，无愧于地的一名优秀的少先队员。我一定会乐于助人，团结友爱，将红领巾的精神发扬光大，让祖国变得更加和谐。

有一次，我在公园里看到了一位妇女在乱扔纸屑，虽然有许多众人看到，但是都好像熟视无睹。难道这还不足以证明人们的无知与自私吗？正当我犹豫不决该不该上前去劝她时，我仿佛听到了红领巾的呼唤，它好像在对我说：“同学，不要在犹豫了，乱扔纸屑就是违反了社会道德，我们应给创建一个安宁和谐的新社会，应该让那些不以为然的人改过自新，认识自己的错误”。于是，我上前一大步，拣起纸屑扔到垃圾桶。而那位丢纸屑的妇女看了看我走开了。正在这时我好像又听到红领巾的呼唤：小学生你的做法是正确的。我自言自语地说：“我要像红领巾那样深明大义，能成为对社会有贡献的人。在生活中对于抉择要正确选择；对于难题要深思熟虑；对于困难要沉着冷静。

啊！红领巾，你牵动着多少少先队员的心！你引领我们走向光明，走向成功的彼岸。啊！红领巾，你对少先队员来说是一种自豪，走到哪里，都有你的芳踪。啊！红领巾你对一代又一代的少先队员的深刻影响真是遥不可及。啊！红领巾你是我的引领，引领我们走向成功之路。引领我们奋发进取，不断前进。红领巾是和谐，是希望，是自豪，更是一位良师益友。

少先队建队60年来，红领巾已走进了千家万户。面对红领巾我们应该对它起仰慕之心，如果你一旦戴上它，它就变得更神圣起来，它有一种强大的力量在为我指引正确之路，它带我走向成功，它象征着和谐与成功。

不过，六年的时光说短不短，说长也不长，再过一年我将步入中学。踏上初中后，我将暂时告别了红领巾，陌生的环境、陌生的同学、陌生的老师，一切都不再熟悉。唯有胸前始终的红领巾，依然如旧，还是那么鲜红，还是那么簇新，还是那么平整。

【篇五】成长作文

为了培养学生具有良好心理素质、稳定的情感，有较好的适应能力，和谐的人际关系，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，我校以心理健康周教育契机，以“沐浴心育阳光 健康快乐成长”为主题，加强学生心理素质教育，促使学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，并使之学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。

二、活动内容

活动方式：分组参加趣味比赛活动活动体验地点：学校多功能教室活动内容：（一）、准备活动1、听轻音乐，放松身体。2、分小组，班级分成四个小组，男女搭配。（二）、请你参加。1、介绍比赛项目，每组准备好选手，采用积分制，讲活动要求。2、各组成员围成圈，商讨组织准备。3、参加小项的趣味比赛。

三。情感分享1、各小组要总结好每次比赛的得失，大家体验活动的快乐与激情，交流各自的心情不同与变化。2、全班集中交流感受。（由每组推荐一人参加）3、活动小结：①学生小结（可从感受、收获、发现的问题等方面入手）②师小结，反馈观察到情况感悟。

四。扩展活动1、坐放松练习，听轻音乐放松身体 。

2、情感交流。

五、活动反思：活动课的设计，

（一）我以提高学生的心理素质为基点，以趣味性、活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中，使学生通过比赛游戏和其他饶有趣味的训练活动，逐步领悟到教育的重要性及自我心理保健的途径和方法。

（二）我遵循了心理健康教育活动课的实施原则：即全体性、主体性、活动性、情感性、开放性和过程性。

（三）每一项小活动的目标都是具体、明确的，实施中好操作、易实现，赢得了同学们的积极响应，充分地调动了同学们的参与意识，进一步培养了同学之间、小组之间的合作精神。他们不再是课堂上的被动者，而成为这次活动的参与者、策划者、主持者和评价者，他们是课堂的主人，我为他们感到骄傲！在活动中充分体现了各活动之间的层次递进性，没有为了活动而活动所呈现出的假热闹的场面。体现了活动理念，达到了教育效果。

这次活动使我由衷地感到：学生参与的过程比结果更重要，体验的过程比说教更重要。