那是发生在昨天的一件事情。 下午，我正在用我的毕加索钢笔写作业，这时，四（7）班的一位同学跑过来告诉我：“毛彦人，张老师有急事找你。”我便顾不得套好笔套，顺手把钢笔放在桌上，匆匆忙忙去找张老师。当我回到教室时，楼兰就跑过来和我说：“毛彦人，我刚才在地上捡到了你的钢笔。”我看了笔头有点歪的钢笔，心中没当一回事，就应了楼兰一声：“哦，知道了。”“毛彦人。”我转头一看，原来是姨妈来接我了，我便赶紧整理好书包回家了。回到家里，我继续做作业。可是写着写着，我发现钢笔根本不听我的使唤。想横横不平，想竖竖不直，还有一些字就干脆被墨水淹没了。妈妈看了我写的字，就对我说：“可能是墨水灌得太多了吧。”我想妈妈说得也有道理，就把钢笔里的墨水挤掉一些。可是，写起来的字还是老样子，一点也没改观。妈妈以为我没有认真写，就对我大声喃道：“本子放端正，认真写！”其实我已经是非常认真地写了。心想：不会是摔到地上坏了吧。但我又不敢和妈妈说，怕妈妈批评我，还是继续写着作业。纸是包不住火的，妈妈最终还是发现了。便对我说：“之之，妈妈一支钢笔要用好几年，而你只用了几天。我还时刻提醒你用好钢笔要套上笔套，钢笔是不经摔的。你为什么不听呢？今天只能用超细的钢笔写字了。”听了妈妈的话，我感到很惭愧。原本我也以为它至少也会陪我到小学毕业的，可如今......我为什么没有保护好它呢？我为什么没有让它多陪我一些日子呢？如果能再次拥有的话，我会好好爱护你的。再见了！毕加索。名师点评：作文的题目用得很特别，容易抓住读者的注意力，吸引读者的阅读兴趣，让读者很想知道你作文的内容。看完这篇作文我知道了，“毕加索”原来是小作者的一支钢笔。小作者在文中详细地描述了“毕加索”摔坏的前后情形，让我们看到了小作者对于钢笔摔坏的遗憾和惋惜之情。“我便顾不得套好笔套，顺手把钢笔放在桌上，匆匆忙忙去找张老师”为下文钢笔的摔坏埋下了伏笔。作文中多处使用了人物的对话进行情节的展示，人物对话符合各自的身份和性格，让作文的内容更生动更有表现力。小作者在文中还对自己的内心活动进行了描述，作文的表现手法比较多样。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-9-6 6:49:00